性教育应从多大开始？国内专家趋向一致的观点:等到青春期已经过晚，性教育开始得越早越好。一些有识之士提出应从儿童期开始性教育。而我省民间性学研究第一人、河南省性健康教育促进会副会长何峰提出:“性教育应从零岁开始，甚至在娘肚子里就应开始，0~3岁是非常关键的时期。”

　　对婴幼儿进行性教育，是不是过于夸张？实际上，成年人一说到性，就联想到性行为，这是非常狭隘的，对于婴幼儿的性教育，主要是性别角色的塑造和性心理行为模式的建立。

　　同性父母是宝宝的性别“样板”

　　一位年轻的白领妈妈，看到两岁的儿子模仿爸爸的样子用手捏着小鸡鸡站立撒尿，立即局促不安，斥责儿子行为粗鲁:“怎么能这样呢？”并要求儿子乖乖地蹲下撒尿。

　　何峰表示，这位妈妈没有顺应男孩的性别角色，“男人站着撒尿是天经地义，不然男厕所里也不会装立式小便器”。

　　何峰说，在国外，性别角色从胎儿期就注意塑造，如果怀的是男性胎儿，孕妇说话应果断、大气，衣服穿纯色的；如果怀的是女性胎儿，孕妇说话应温柔、优雅，衣服穿花色的。宝宝出生后，父母要从为孩子起名字、选择玩具和衣服等方面，显示出正确的性别角色，例如，男孩要穿纯色衣服，玩玩具车、玩具枪等，塑造勇敢的男性气质；女孩则穿花色衣服、玩毛绒玩具，塑造温柔的女性气质。

　　同性父母是宝贝性别意识形成的“模板”，异性父母则是宝贝学习与异性相处的楷模。男孩模仿父亲，是再正常不过的行为。异性父母要给宝贝足够的爱，如果男孩从小缺少父爱，可能倾向女性气质，轻则难以融入正常社交圈，重则可能导致同性恋或易性癖(同性恋的形成原因众说纷纭，有先天基因因素，也有后天环境因素，但0~3岁的性教育失当被认为是重要原因)。

　　别轻易给孩子贴“手淫”标签

　　孩子老是摸自己的小鸡鸡，怎么办？这是不少家长头痛的问题。何峰认为，两三岁的孩子只是出于质朴的好奇，并没有成人的性概念。家长说起手指，态度很自然，说起阴茎，却很羞涩很暧昧。家长这些行为语言都强化了生殖器官的特殊性。同样的道理，如果碰上孩子摸小鸡鸡就贴上手淫的标签，吓唬或打骂一顿，自然就强化了这种行为。如果能大方、坦然地提到生殖器官，自然、科学地引导，转移孩子的注意力，问题就迎刃而解了。

　　孩子吃完奶之后还要抚摸妈妈的乳房，家长就逗他:“羞不羞？”何峰说，就让孩子尽情摸去，慢慢就会淡化，就像孩子玩玩具玩腻了会转移注意力一样。“孩子的行为是自然的，成年人要用自己的价值观来衡量，就会形成很多制约，就成了‘毛病’。”

　　孩子还有一些探索行为，也会让家长“误解”。比如有的两三岁孩子“掰别人屁屁”，这是一种探索行为，为了满足好奇心，家长可以通过摆手等手势告诉孩子“不能那么做”，引导一下，而不是打、骂。

　　不过，孩子有一些行为，家长应该注意。“两岁多的儿子，见了别人总是一把拽出自己的鸡鸡，喊着‘鸡鸡、鸡鸡’。”有家长告诉记者。何峰说，这种行为和传统的重男轻女思想有关，很多父母内心还是以男孩为荣，会让孩子露出阴茎炫耀，成年人这时会面带笑容上前逗弄，孩子发现暴露阴茎能获得关注，也无形中受到了鼓励，久而久之，如果孩子把暴露阴茎和快乐联系起来，就可能形成露阴癖。面对这样的情况，家长应淡化孩子露小鸡鸡的事实，大家谁都不理他，慢慢就会矫正过来。

　　婴儿期排便行为与成年后人格有关

　　何峰还提出，婴儿期的排泄行为与成年后的人格形成有密切关系，理论依据是弗洛伊德的精神分析理论。

　　按照弗洛伊德的精神分析理论，人的心理发展在幼年时期要经历一个肛门期，是幼儿学习控制排便的重要时期，因为不能随意排便，所以粪尿经常会积滞在体内，从而在排泄时产生释放的快感。有的家长害怕孩子便溺在床上，不停地强行把屎把尿，孩子自然要紧张，尿道括约肌随之收缩，就拉不出来，可往往是把孩子一放到床上，就拉了。排泄成了一个痛苦、紧张的过程，形成肛门期滞留型人格。这种人格的特点是“内收而不外放”，表现为吝啬、没有安全感。

　　肛门期放纵型人格恰恰相反，当孩子紧攥拳头、扭动下肢，是需要排泄的表示。如果家长不理会，孩子就会表现出“我已经打过招呼了，你不管，我只好拉了”。久而久之，就会形成肛门期放纵型人格，特点是“外放而不内收”，不会控制自己，长大后轻则不会理财，重则纵欲过度，嗜烟嗜酒者多属此类。何峰说，艳照门事件男主角陈冠希就是这种人格。

 

 

 

1.孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装，均会影响孩子的性自认，导致后来性格和行为上的改变。

　　2.当孩子能听懂言语时，家长应把性教育贯穿在日常生活中，如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖，使孩子对生殖产生一种自然的认识，从而使他们接受大自然，热爱人类，认识生命本质，使性自认得以完成。

　　3.自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端。父母在家庭生活中，要选择适当时机，如洗澡、睡觉前等，很自然地让孩子认识自己的身体，尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘，而且引导孩子要保持自体清洁，养成良好的卫生习惯。

　　4.当孩子提出有关性方面的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。

　　5.父母自身行为的规范也很重要。父母之间感情真挚、融洽，道德高尚，给孩子树立良好的榜样，就会使孩子热爱人生，热爱生活，正确对待性的问题。

　　6.对常遇到的问题应恰当予以理解。如人是怎样出生的？可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖，也可以从动物的生殖活动进行示范性比喻。浅显地介绍人类生殖的生理，有助于孩子弄清问题。总之，对孩子进行性教育时既要如实相告，又不能太复杂；既要鼓励孩子的求知欲，又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解。